15--ci gün

Təqdimat keçirildi. Test imtahanından keçdik.

14-cü gün

Layihənin həyata keçrilmə planını papqamıza yerləşdirdik və üzərində işlədik. Qovluğumuzu yekunlaşdırdıq. Yekun sorğunu işlədik.

13-cü gün

Blok yazılarını müzakirə etdik. Fasilitasiya sənədlərini nümunələri ilə tanış olduq. Fasilitasiya resursunun planlaşdırılmasını işlədik.Layihənin öyrənilməsi planını yekunlaşdırdıq.

12-ci gün

Şagirdin ugurlarının izlənməsi üçün dəstək materialların hazırlanmasını nəzərdən keçirdik. Mövzunun öyrənilməsi Planının müvafiq bölmələrini yazddıq. Layihənin öyrənilməsi planı üzərində işlədik.

11-ci gün

Şagird və lahiyə planına təkrar baxış keşirdik və lazım olan dəyişiliklər etdik. Şagird işinin qiymətləndiriməsini müzakirə etdik. Tədrisdə defferesiallaşmasını və şagirdlərin qiymətləndirmə prosesinə cəlb olunmasının . Şagirdlərin özünü qiymətləndirmə nümunəsini hazırladıq.

10-cu gün

Şagird işinin planlaşdırdıq və şagirdin işini hazırladıq. Layihənin öyrənilməsi planı üzərində iş gördük.

Ağırlıq qüvvəsi – cisimlərin Yer tərəfindən cəzb olunduğu qüvvəyə deyilir. Ümumdünya cazibə qanununu Yer və onun səthindəki m kütləli cismə aid edilsə, F=G·M·m\R² olar. Burada G -qravitasiya sabiti, M – Yerin kütləsi, R – Yerin radiusudur. Hər bir kütləsi olan cisim öz ətrafında qravitasiya sahəsi yaradır.

Qravitasiya sahəsinin intensivliyi – qravitasiya sahəsində cismə təsir edən cazibə qüvvəsinin onun kütləsinə olan nisbətinə deyilir: g = F\m və ya g =GM/R².Qravitasiya sahəsinin intensivliyi -bu sahəni yaradan cismin (burada Yerin) kütləsi ilə düz, onun mərkəzindən olan məsafənin kvadratı ilə tərs mütənasibdir. Qravitasiya sahəsinin intensivliyi vektorial kəmiyyətdir və hər yerdə onu yaradan cismin mərkəzinə doğru yönəlir.Sərbəstdüşmə təcili-bəzən qravitasiya sahəsinin intensivliyi də adlanır və Yer səthində cisimlərin havasız fəzada düşmə təcilidir. Yer qütblərdə bir qədər basıqdır və qravitasiya sahəsinin intensivliyi 9,83N\kq, ekvatorda 9,79N\kq-dır və ortalama g = 9,81N\kq götürülür. Yer səthindən h hündürlüyündə qravitasiya sahəsinin intensivliyi, g_h=GM\(R+h)² ilə hesablanır.Bu təcil cismin kütləsindən asılı deyil və 9,81N\kq və ya g = 9,81m\san². Yer ayrı-seçkilik qoymadan bütün cisimlrə eyni sürət artırma imkanı verir. Ay səthində Ayın yaratdığı qravitastya sahəsinin intensivliyi Yer səthində Yerin yaratdığı sahənin intensivliyindən təqribən altı dəfə kiçikdir.

9-cu gün

veb2 alətindən istifadə etmək qaydalarını öyrəndik. Şagird işlərinin nümunələrini baxışdan keçirtdik. Bloqlara vidiolar ,şəkillər və müxtəlif formalar verməyi öyrəndik.Şagird tıqdimatını yaratdıq. 

FİZİKA CAZİBE QUVESİ

https://youtu.be/2vZWWMHl-U0

8-ci gün

İnternetə daxil olduq, məlumatlar aldıq. İnternetdən istifadə yollarını öyrəndik.WEB2 aləti ilə tanış olduq.

7- ci gün

Biz bu gün müəllim təqdimatını qrup şəklində müzakirəsini etdik.Slaydlara dzayn verdik. 21-ci əsrin bacarıqlarını seçdik və pianlar bölməsində  yerləşdirdik.

İkinci gün

Bu gün biz xoş əhval ruhiyə ilə gəidik və salamlaşdıq. 21-ci əsr bacarıqlarıilə tanış olduqı. Bir neçə layihə nümayiş olundu və biz onu müzakirə etdik.Çay fasiləsindən sonra mövzunun öyrənilməsi planı ilə taniş olduq. Layihənin tələbləri ilə taniş olduq.Bloq yaratdıq.

4-cü gün

Layihənin əsas sualları ilə tanış olduq. Suallarını yazdıq və sualları müzakirə etdik.layihə planı üzərındə iş gördük.

5-ci gün

Bir neçə çox saylı qiymətləndərmə üsulları nümunələrinə baxış keçirildi. Qiymətləndirmənin ilkin variantının hazırladıq. Şagird ehtiyaclarının müəyyənləşdirilməsi alətini hazırladıq. wiki səhifəsini hazırladıq.

6-cı gün

Layihə haqqinda müəllim təqdimatları yaradılmasına nümunələr göstərildi.  Layıhədə tədqiqatınqurulmasını planlaşdırdıq.

3-cü gün

Biz bu gün xoş əhval ruhiyə ilə təlimə gəldik. Bloklarin yazılmasının müzakirəsini etdik.Standartları müəyyənləşdırdik.Tədris praqramında məqsədlərə aid nümunələr göstərildi. 

• NOVRUZ BAYRAMI

NOVRUZ bayramı — Şimal yarımkürəsində astronomik yazın başlandığı, gecə-gündüz bərabərliyi günündə (martın 20-si, 21-i və ya 22-sində) keçirilir. Bir sıra xalqlar yaz fəslinin gəlməsini təbiətin canlanması ilə bağlamış, bu münasibətlə şənliklər keçirmiş, onu yeni ilin başlanğıcı kimi bayram etmişlər. Qədim zamanlardan başlayaraq Azərbaycan, İran, Əfqanıstan, Tacikistan, Özbəkistanda və bir çox şərq ölkələrində baharın - yeni ilin gəlişini şənliklərlə qarşılayırlar. Martın 21-i İran və Əfqanıstanda rəsmi təqvimin ilk günü sayılır. Xalqın bayramla əlaqədar keçirdiyi mərasimlər heç bir dini ehkamlar ilə bağlı deyildir. Əksər xalqlar bahar bayramının əsl mahiyyətindən doğan bir sıra adət-ənənələri, oyunları indiyədək saxlamışlar. bəzi mənbələr Novruzun Atəşpərəstliklə bağlı olduğunu, od simvolunun müqəddəs olduğunu qeyd edir.

Birinci gün

Biz bu gün müəllimlərlə taniş olduq.Onlar bizə təlim haqqında məlumat  verdi. Sorgunun nə cür yazılmasını müəllimlər bizə başa saldlar.Bizsorğular olan hissəni işlədik. Biz elektronkitabinda təlimə aid məqsədlərimizi yazdıq.Təhsil praqramlarının sayıtları və wiki səhifəsi ilə tanış olduq.Elektron vəsaitlərlə tanış olduq və çay fasiləsinə çixdiq.Məllimlimlər bizə Portfolia quruluşu haqqında məlumat verdi.Ö